{"id":2960,"date":"2010-02-14T17:26:43","date_gmt":"2010-02-14T16:26:43","guid":{"rendered":"http:\/\/vaeter-und-karriere.de\/blog\/?p=2960"},"modified":"2010-02-15T21:56:34","modified_gmt":"2010-02-15T20:56:34","slug":"eine-vernachlassigte-gruppe-von-eltern-sind-die-vater","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vaeter-und-karriere.de\/blog\/index.php\/2010\/02\/14\/eine-vernachlassigte-gruppe-von-eltern-sind-die-vater\/","title":{"rendered":"Eine vernachl\u00e4ssigte Gruppe von Eltern sind die V\u00e4ter"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Dies ist bedauerlich findet Martin R. Textor<\/a>, Mitbegr\u00fcnder des Instituts f\u00fcr P\u00e4dagogik und Zukunftsforschung (IPZF<\/a>) und gibt in seinem Text \u201aV\u00e4termitwirkung‘ auf der Homepage Elternarbeit in Kindertageseinrichtung und Schule Hinweise, wie V\u00e4ter angesprochen und einbezogen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

\u201a \u2026 V\u00e4ter nehmen einen wichtigen Platz im Leben zumindest der j\u00fcngeren Kinder ein; die V\u00e4terforschung hat ihre gro\u00dfe Bedeutung insbesondere f\u00fcr die Entwicklung kognitiver Kompetenzen, sozialer Fertigkeiten, der Geschlechtsrollenidentit\u00e4t und des Selbstwertgef\u00fchls belegt. \u2026<\/p>\n

Deshalb sollten Erzieher\/innen bzw. Lehrer\/innen schon vom ersten Kontakt an v\u00e4terfreundliche Signale <\/em>aussenden, z.B. indem sie ausdr\u00fccklich auch V\u00e4ter zu Elterngespr\u00e4chen und -abenden einladen. So k\u00f6nnen diese ihre Perspektiven und Ansichten einbringen, die sich oft von denen der M\u00fctter unterscheiden. \u2026<\/p>\n

Vielerorts sind positive Erfahrungen mit Angeboten nur f\u00fcr V\u00e4ter<\/em> gesammelt worden. \u2026 Vereinzelt – etwas h\u00e4ufiger in den USA als in Deutschland – wird von reinen V\u00e4tergruppen berichtet. Hier treffen sich V\u00e4ter am Abend, um \u00fcber die Entwicklung und Erziehung von Kindern, \u00fcber altersgem\u00e4\u00dfe Besch\u00e4ftigungen und Erziehungsschwierigkeiten zu diskutieren. Ferner wird die Vaterrolle reflektiert, das traditionelle M\u00e4nnerbild hinterfragt und nach Wegen zur besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf gesucht. Auf diese Weise wird der Weg zu eher partnerschaftlichen, verst\u00e4ndnisvollen und empfindsamen Beziehungen zu Frauen und Kindern geebnet.<\/p>\n

Solche V\u00e4tergruppen kommen in der Regel nur zustande, wenn V\u00e4ter pers\u00f6nlich oder telefonisch eingeladen werden. Erfahrungsgem\u00e4\u00df lassen sich mehr M\u00e4nner gewinnen, wenn die Treffen ungezwungen beginnen – z.B. mit einem gemeinsamen Imbiss – und gem\u00fctlich ausklingen. Hat die Gruppe mit einigen wenigen V\u00e4tern begonnen, k\u00f6nnen diese gebeten werden, andere V\u00e4ter anzusprechen – M\u00e4nner lassen sich leichter von anderen M\u00e4nnern „anwerben“. Manchmal wirkt es sich auch positiv aus, wenn die Gruppe von einem Mann, beispielsweise einem Erziehungsberater, geleitet wird.<\/p>\n

Besonders wichtig ist aber, V\u00e4ter in Elterngespr\u00e4che einzubeziehen, da diese den Kernbereich der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern bilden. Das bedeutet allerdings, dass oft Termine am sp\u00e4ten Nachmittag oder fr\u00fchen Abend vereinbart werden m\u00fcssen. \u2026\u2019<\/p>\n

Quelle<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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